Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

promo leonardural july 31, 2016 03:03 11
Buy for 10 tokens
С семи утра возился с 10 метровым забором для тренировки на весь... фирма обещает по 2 тр за метр. у меня выходит за 15 тр - 10 м выходят. да труд где-то за 5 выходят. и правда, так дорого и выходит. ползабора в 72 метра - 144 тыщ. идея фикс пришла супруге. ну, а я решил проверить на…
Психологическая система

Слово о Матери...

У каждого человека есть мама. У некоторых есть – Мать. Именно такой была она – моя мама. Она была учительницей начальных классов. В послевоенное время довольно долго у женщин не было отпусков по беременности. И я помню, как отец привез моего младшего братишку из роддома, и уже через три недели мама пошла на работу. А мне поручили выполнять роль «сигнализатора». Мне было тогда всего три года. Заплачет братик в люльке - и я бежал в школу за мамой. Благо, школа была недалеко от нашего дома.
В 1955 году в нашем казенном доме произошло страшное событие: вдруг загорелась и затрещала электрическая проводка на потолке...



Collapse )
19 ноября 1945 года в ознаменование года Победы родился мой старший брат – крайний справа.  Семья наша состоялась. И спасибо за это моей Маме – она истинная Мать.
И спасибо Отцу – Победителю.
Психологическая система

О видном Ученом - замолвить бы Слово... Заев Евгений Емельянович

Прошло уже целых десять лет как он ушел из жизни,
но память о нем возвращается снова и снова...



Мы знаем многих великих художников, музыкантов и поэтов по их произведениям, посвященным широкой публике.
Из ученых же мы знаем немногих из тех, кто стал известен лишь благодаря географическим открытиям или в области ядерной энергии и изобретениям оружия. Рядового ученого понимают лишь немногие из учеников - современников или по происшествию многих лет, когда его открытие начинает помогать людям...
Collapse )
Доброго вам вечера!
Психологическая система

Как в двадцать два стал защитником Отечества на дальних рубежах...

Повестку в армию мне вручили задолго до окончания университета.Одновременно с этим я получил вызов в аспирантуру Ленинградского университета.
Отец как-то уверенно сказал, что он служил во время войны, в мирное время - "Пойдет на пользу". Получив красный диплом, я устроил свои проводы в Красную Армию.
В узком кругу, куда впервые пригласил свою девушку. Так, мы в молчании провели вечер, а наутро отец на своей машине отвез на железнодорожную станцию. Тоска...

По дороге мы остановились на опушке возле березового леса, и отнюдь не зря. Мы оказались в Восточной Германии, где  трудно было их отыскать даже в лесу.
Мне, выросшему в березовой роще, так их там не хватало. Вроде здесь мы нашли:

20150223_161217

Collapse )
Психологическая система

Дите холодной войны 1950-х. О фолианте "ЭТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ КАЖДЫЙ"...

2011-07-21 21.34.01p12

Лето в пятидесятые были жаркими. Днем пекло яркое Солнце. После обеда сильный ветер сгонял тучевые облака.
Гремело, трещало вокруг. После нескольких крупных капель, поднимающих пыль на дороге, начинался сумашедший ливень.
Пережидали его под каменным фундаментом огромного склада, служащего нам и игровой площадкой, и временным укрытием от природных стихий...
Collapse )
Доброго вам вечера!
Психологическая система

А с какого возраста мы в состоянии посмотреть на себя со стороны..

Интерес к себе проявляется ближе к завершению учебы в школе.
Сами ли решаем, куда податься документы, где то заведение, что даст нам путь к жизни высокий и стабильный доход.
Либо наши родители давно уже до рождения решили, кем нам быть в этой жизни.

Только закончив первый попавшийся вуз, и устроившись в офисную или рабочую атмосферу,
Начинаем судорожно соображать, а туда ли попали?
Почему же начальник такой, а коллеги по работе вместо помощи тебе - начинающему, точно готовы прогрызть именно ваш гранит науки?

20150117_171636

Collapse )
Доброго вам вечера!
Психологическая система

Мысль не волк, в лес не убежит...

Что-то дневниковое...
Как-то в эту субботу приперло.
И вся неделя взбалмошная: вчера в 9 экзамен по тб в региональном институте, сто лет не сдавал, даже на один вопрос ошибся, оказалось некритичным. В десять - международный форум "немаленькая химия". Хорошо, что без моего доклада, но очень интересно.
В регионах жизнь кипит-бурлит, решают научные проблемы, договариваются об источниках сырья, строительстве крупных предприятий, а министры-замы - все о планах на 30-ый год.
На рецензию прислали в четверг статью в престижном журнале, 70 страниц обзора, да все на англицком - ждут в понедельник. Да и доклад хотел написать свой: слайды-млайды, самую концовку.
К вечеру молодые позвали на день химика, праздник был такой когда-то. Выезжали на природу пароходами по молодости. А тут во институтском дворе затеяли конкурсы, и я как всегда встрял, бегал с народом молодым в противогазе, может оттого наша команда и продула :( И я в качестве утешительного приза подарил ей коробку конфет, которую принесли защитившие работу студенты, все равно сам не ем:).
Ну молодцы ребята, напомнили мне свою :)День химика
Думал с утра, и на работу на велосипеде, даже заднюю шину подкачал. Да супруга остановила, кашки, говорит, поешь, овсянку теплую. Уговорился, и сел за комп в отчаянии. Тепло, в сад, говорит, лучше.
А правда? На земле-то хорошо, еще мильон помидор перед дверью выставила, авось, заморозков больше не будет...
А если бы каждому жителю, да - по гектару? :)
Понадобились бы материалы, дороги, хоть какая-то идея
Ну ведь, ни одной :(
До сих пор...
Все ждем какую-то халяву
А вдруг она так и не придет?

Психологическая система

Честность имеет значение...

Из врага сделай друга.
А честность всегда имела значение...
Originally posted by nikita_volkov at Притча "Однажды в гурукулу приехал инспектор.."

Однажды в гурукулу (индуистскую школу) приехал инспектор, чтобы проверить, чему научились студенты.
Молодые студенты бойко рассказывали о том, что они узнали то и усвоили сё, и лишь один юноша сказал:

— Я выучил алфавит и первое предложение букваря.

— Что? — удивился инспектор.
— За два месяца ты выучил только одно предложение букваря?

— Да.

Инспектор пришёл в ярость, схватил палку и стал колотить ею юношу. Но через несколько минут опомнился и подумал: «Что если он станет в самом деле царём? Что тогда он сделает со мной!» И остановился. «К тому же странный он какой-то: другие обижаются на меня, сердятся, а он молчит…»

И тут взгляд его упал на раскрытый букварь. И он прочёл первое предложение: «Ни на кого не гневайся и никогда не обижайся, будь терпелив и спокоен — всё пройдёт».

Он перевёл взгляд на второе предложение: «Всегда говори правду и ничего кроме правды».

И тут он всё понял, ему стало ужасно стыдно. Он обнял юношу и стал у него просить прощения:
— Ты был спокоен, а я вышел из себя, прости меня. Но молодой юноша прервал его:

— Не извиняйся. Когда ты меня бил, я всё же начал на тебя обижаться в какой-то момент. Значит, даже первое предложение я ещё не усвоил...

И тут инспектор вспомнил: «Всегда говори правду и только правду» — второе предложение книги.


(с):http://www.mirpozitiva.ru/pozitiv/pritchi/91_odnazhdu_v_gurkulu_priehal_inspector.html

Психологическая система

Учитель – может, вернем прежний смысл слову…

Ибо сегодня слово «педагог» стало подменяться «педофилом»,
А министерство образования - с его ликвидацией…

Про Учителя с большой буквы
Я как-то писал про свою первую Учительницу (http://leonardural.livejournal.com/9265.html). Тогда в первом классе, мне она не очень нравилась. И только после 60-ти я, наконец, понял, кем она была на самом деле:

  • Она научила меня жизненной стойкости, помогла мне как-то устоять на ногах, иногда одному со своей, как кому-то казалось «глупой», идеей

  • Она передала мне культуру действительно великого русского народа

  • Она очень пыталась приучить меня аккуратности, чего мне никогда не хватало. Но, каким я был, таким остался, и это к лучшему :).

Она для меня была Учителем с большой буквы. Всегда.
Только потому, что для меня был нужен только такой Учитель, который мог сказать, что я где-то неправ, и никогда со мной не сюсюкалась, даже в мои - 6 лет.
Но для остальных? Мой младший брат пострадал от нее. Его сломала именно она…
Так кому, - какой Учитель нужен?
Каждому свой – скажете вы. И будете правы…
Collapse )
Идеальный Учитель – это ваш двойник по психологическому типу.
Информация перетекает от Учителя к ученику по самому широкополосному каналу, связь между ними идеальная – без никаких помех.
Во времена Платона в Школы подбирали по интуиции - правильно.

Идеальный Учитель для различных типов учеников – Энтузиаст своего дела.
Предельно честный, – ученики видят честность сразу, и тут же улавливают фальшь.
Этический тип, понимает взаимоотношения между людьми. Находит общий язык с самыми отъявленными… Сочувствует детям, понимает их обиды… Открытый для всех, с широкой душой отдает все свое – детям. В глубинах журнала у меня прячется такой один психологический портрет, но вытащить ссылку – совесть не позволяет. Тут же обвинят в семейной коррупции :(
Решительность - вплоть до мужественности. Трудно быть авторитетом в современной школе.
Вот зачем нужны психологические типы :)
И на этом позитиве – закончу запись…

Леонард Уральский
30.03.22013 (про лишнюю двойку -
есть отдельная статья в журнале http://leonardural.livejournal.com/175785.html)


 
Психологическая система

Учитель - психологический портрет...

Вчера у меня была бурная переписка по поводу одного школьного собрания с другом из ЖЖ Вертелой: http://vertela-julia.livejournal.com/86774.html.  У ней трагедия со школой, где учится ее сын. Это серьезно. В этой борьбе выживают не все
И не каждого "учителя" можно пускать в Школу...

Collapse )
Originally posted by leonardural at Моя первая учительница – «Жуков»

В детстве все кажется главным в твоей жизни:  и небо огромное, хочется летать как птицы, но не можешь, и земля большая, за день не обойдешь. В шестьдесят лет вместе с внуками приходят воспоминания.

Когда же мне исполнилось шесть лет, я ходил в сельский детский сад. И мне он не слишком нравился. И то, что там кормили кашей каждый раз, а мне хотелось лапши с мясом, и то, что давали холодный компот из сухофруктов. А дома я любил доставать из горячего компота разбухшие груши и подолгу грызть, особенно, когда попадали семечки. И воспитательница была больше занята кухней, чем занятиями с нами. Да, видимо, и мы не слишком слушались, уже стали «старшей» группой.

В один из таких дней папа меня спросил: «А не надоело тебе ходить в садик?», на что я сразу ответил: «Досмерти не хочется». «Да, - сказал он, - рано тебе об этом думать». И тут же предложил решение. «Тут, говорит, учительница новенькая приезжает, как раз набирает учеников в первый класс. Конечно, по закону тебе еще рано, но походишь добровольцем, а когда тебе семь исполнится, там и зачислим».

Только спустя годы я понял столь длинную папину «тираду», как мне тогда показалось. Дело в том, что мой отец Мухибулла был директором той самой школы в селе Насибаш Салаватского района Башкирии, и по долгу службы, набирал учителей для младших классов с преподаванием предметов на трех языках: татарском (наше село численностью около 1000 человек было татарским), башкирском (соседние деревни были башкирскими) и русском (в двух километрах от нас начиналась Челябинская область, где в округе были русские деревни).

Как раз в тот год папе удалось «уговорить» выпускницу Уфимского педагогического училища Брежневу Антонину Ивановну, коренную уфимку, проживавшую в частном доме возле телецентра, уехать за тридевять земель в горы Уральские и заняться обучением несмышленышей, которые по-русски то знали лишь слова про папу и маму, и может, «здрасте - до свиданья».   Как это ему удалось, папа так и не рассказал мне, а я не спросил у него в свое время.

В общем, в первые месяцы в школе у меня была полная «лафа», как сказал бы сейчас мой внук: на занятия я ходил с большим удовольствием: писал, что хотел, делал, что нравилось. Меня никто не спрашивал, оценки мне не ставили. Кайф продолжался полгода. 1 января мне стукнуло семь лет, и «лафа» кончилась. Начались будни.

А они оказались более суровыми, чем я ожидал. Появился какой-то предмет, называемый, как понарошку, «чистописанием». У меня выходило сплошное «грязно-писание». Особенно в этом важном деле мне «помогала» перьевая ручка, из которого в самый последний момент сбегала ненавистная клякса. Она не убиралась даже после интенсивной стирки чернильным ластиком. Мои оценки по чистописанию никак не поднимались выше двойки. Я тайно надеялся, что к четвертому классу, чистописание закончится как предмет. Но не тут-то было.

В один из дней случилась контрольная по «любимому» мною предмету, и, как назло из-за проклятой чернильницы-непроливашки (и почему его так прозвали?), у меня на тетрадь попало целых две кляксы. Я понимал, что это перебор и не хотел уже отдавать тетрадь. Но моя любимая учительница, благодаря которой я проявлял жуткий интерес ко всему русскому (она была единственной русской в нашем селе по происхождению), решила, что у меня перебор с кляксами, и я должен быть наказан.

Наказание последовало незамедлительно.

Она тут же на всю оставшуюся страницу вывела жирную красную (не красивую, а позорную) единицу. И показала мне ее в упор, поднося мои кляксы на пять сантиметров от моих глаз. Показала каждому однокласснику, а их у меня было целых тридцать. Но это еще не все.

Она почему-то решила отомстить моей тетради, хотя она была, на мой взгляд, не причем. Она вывела меня вперед и торжественно перед классом порвала мою тетрадь пополам. Потом на четвертинки. Дальше ей не хватило сил, и она открыла задвижку круглой голландской печи, согревающей наш класс в зимнюю стужу, забросила клочки тетради подальше и кочергой помешала дрова. Остатки тетради вспыхнули огнем, и про себя думал: «Ничего страшного, таких единиц я сам ставлю чуть ли не каждый день».

Дело в том, что моя мама тоже была учительницей начальных классов, только на класс старше и учила детей в школе на татарском языке. И вот со школы она приходила с большими кипами тетрадей, а проверять просила меня. Нас было пятеро детей, а маленькой было всего-то годик, и, видимо, сама не успевала. Мне же на стопку хватало часа. Оценки поначалу ставил на промокашке, а мама переводила в тетрадь. То ли оттого, что дети догадывались, то ли я «заслужил», но мама потом разрешила ставить оценки прямо в тетрадь. Видимо, не зря я получил кличку «интеллигент», по тем временам сопровождаемый определением «гнилой».

И стою я, виноватый во всем, и думаю, ну уж тетрадь-то новую все равно у мамы «достану». И мне самому в старой тетради эти кляксы поднадоели. Правильно учительница сделала, что отправила мои кляксы в топку.

В четвертом классе мои мучения закончились благополучно. Не стало «любимого» мною чистописания, и учебный год я закончил «ударником» - так называли тех, кто не имел плохих оценок и троек. Антонина Ивановна, видимо, в знак признательности моим стараниям на летних каникулах взяла нас с собой в Уфу на экскурсию к себе домой. Жила она в частном доме возле только что открытого телецентра. Мы, конечно же, привезли с собой ненастную погоду северо-востока Башкирии: сплошной дождь и тучи мешали нам рассмотреть телевизионную башню, а подняться наверх нам не разрешили. Мы всё кружили возле толстого основания и удивлялись, как это тучи её не сносят. Прошлись мимо величественного Башкирского государственного университета, куда я поступил впоследствии на физико-математический факультет, здания бывшего педагогического университета, где после войны учился мой папа. Спали мы в чулане на топчане, укрывшись одним одеалом на всех, и, как по команде, одновременно поворачивались ночью на другой бок.

В последний день поездки произошло чудо. Облака куда-то разлетелись, открылась вершина телебашни и с высоты уфимской горы мы увидели панораму Башкирии: железнодорожный мост, уходящий в Москву, бескрайние леса, поля и далекие горы. В тот же день нам посчастливилось проехать на трамвае до города Черниковск. По пути с широко раскрытыми глазами смотрели вблизи на взлетающий самолет и приземлившийся вертолет, похожий на стрекозу, и здание аэровокзала с «петушком». Правда, петушок я разглядел уже потом, когда он стал автовокзалом, а ныне и вовсе Южным автовокзалом, в отличие от Черниковского - Северного.     

Но, несмотря на чудесное путешествие, какая-то детская обида осталась, хотя я много раз благодарил свою первую учительницу и «в глаза», и «за глаза» за «науку». Она учила и моего младшего брата, и многих моих односельчан за свою долгую педагогическую деятельность. Высокая, стройная, с красиво поставленным звонким голосом могла тебя и приветить, похвалить, и сказать, если что не так.

Ненависть к чистописанию как-то ушла с появлением шариковых ручек и ноут-буков, а любовь к русскому языку осталась. Теперь уже ученики моих учеников пишут статьи и на русском, и на английском, печатаются в престижных международных журналах.

Я долго не мог понять, пинять и объяснить ее поступок. Кроме того, что она искренне желала научить меня чисто- или правописанию, я ничего не мог тогда придумать. Спустя десятилетия я от непонимания многих поступков людей, занялся поиском типов личрностей, склонных к тем или иным поступкам.

В своих многолетних изысканиях и поисках я познакомился с заведующим кафедрой психологии одного из ведущих вузов республики, доктором психологических наук, профессором Мамоновым Эврипидом Гордеевичом. Меня поражали его обширные знания (не зря его звали «эври»стичным) по психофизиологии и его уникальная способность ставить диагнозы болезней на расстоянии по поведению человека. Я все допытывался, как у него это получается, и насколько обоснованны диагнозы. Он подвел строгую научную базу: многолетний опыт работы с больными и наблюдения за поведением пациентов. Особенно поразил меня, поставив мне самому диагноз, который не был известен даже моим врачам.

Я спрашивал у него, кто он сам с точки зрения психологии, есть ли у него какой-нибудь определенный тип личности. Я думал, что быстро у него получу ответ, и удовлетворю свое любопытство. К сожалению, он рассказывал, что по одному из тестов у него такие- качества, а по другому – иные характеристики. Я «прижимал» его конкретными вопросами.

Вот, например, дерево: ствол белый с черными полосками, ветки свисающие, кудрявые, листья похоже на сердечко, Вы что скажете? – Береза! Так ответит любой русский, татарин, возможно, и американец, если он с Северной Америки. А вот Вы кто? – опять слышу от него ответы из тестов, где спрашивают, что ты предпочитаешь, и на основе полученного ответа, тебе дают те или иные характеристики.  

Видя затруднения с ответами о самом себе, я попросил его дать характеристику своей супруге, может он о ней знает гораздо больше, как-никак прожили вместе около сорока лет? Он начал описывать ее многочисленные таланты, красоту и величие. Я ответил, что про ее замечательные внешние данные и многочисленные способности совсем нетрудно догадаться. Однако, он так и не смог научно описать и свою супругу – неординарную личность одним словом или предложением.

В конце концов, мне пришлось самому углубиться в тему. Она оказалась много занятней и непонятней, чем та наука, где я работал, и, как мне казалось, чего-то успел понять, хотя многого еще не узнал, может мои ученики откроют больше и пойдут дальше.

Как я уже говорил, я закончил физико-математический факультет, занимался структурной химией, а любовь у меня была к биологии. В смысле, девушка, в которую я влюбился в девятом классе, стала биологом,  а после армии потом мы с ней поженились.

Так вот, должны же быть общие законы природы, открытые в физике, химии и биологии, наверняка должны работать и в психологии, если только речь идет о науке. Мне осталось найти те самые «элементы» в науке психологии, так как ряд общих законов природы уже известен. Дело мне казалось за малым, однако, оно оказалось самым сложным занятием.

Тут меня и осенила догадка швейцарского психолога Карла Густава Юнга об основных характеристиках личности: рациональный и иррациональный (в смысле «не»), логика и этика, интуиция и сенсорика, экстраверт и интроверт. Он создал вполне логичную теорию, однако не сумел показать его практическое использование. Многочисленные последователи пытались применить теорию Юнга: составили тесты (Майерс-Бриггс), описали шестнадцать психотипов, придумали даже тривиальные названия. Где-то тесты работали, однако из-за многочисленных сбоев психологическое общество, в конечном итоге, отказалось от дальнейшего использования предложенных тестов.

К сожалению, в классификации Юнга недоставало всего-то ничего, еще одной пары элементов для классификации. И, как в последствии оказалось, самых существенных на мой взгляд: оснований для принятия решения: либо «решаю за тебя» - «мужской» психотип, либо «принимаю твое решение» - «женский» тип принятия решения.

Причем, совсем не обязательно, какой ты биологический тип: мужчина или женщина. Психологически «мужским типом» может обладать и женщина, вполне красивая, женственная снаружи, и как кремень, «железная леди» изнутри. Совсем как в духе премьер-министра Великобритании Маргарет Тетчер, которая когда-то приняла неоднозначное и трудное для страны решение об объявлении войны Аргентине. И ведь, (так и лезет заразное слово) «зар-раза», выиграла ее за тридевять земель на Фолклендских островах в Южной Америке.     

Такая была и моя первая учительница: классный «Руководитель – Жуков». Я был знаком с биографией полководца Жукова Г.К. не только по его автобиографической книге (я случайно приобрел во время своей службы после университета в Группе Советских войск в Германии – на родине она не продавалась), но и из уст его однополчан и командира нашей дивизии. Он, действительно, принимал реальные решения: миллионы жизней наших отцов и дедов были отданы за Победу над чумой двадцатого века – фашизмом. Германия, к счастью, переболела этой чумой. Мы, похоже, так и не приобрели иммунитет.

Так вот, Антонина Ивановна приняла единственное правильное решение: взяла на себя роль судьи, приговорила и привела свой приговор в исполнение: наказала виновного.

Она должна была это сделать, ну просто была обязана. На меня же это подействовало магически и адекватно: у меня появился иммунитет к нападению: пережить, выжить и победить, нет-нет совсем не физически, но морально, пойти другим путем, дальше и выше. В армии я стал командиром противотанкового взвода, и каждую неделю мы всем взводом уничтожали виртуальный танковый полк из тридцати фанерных танков. И это потом помогло в реальной жизни, в науке нет проторенных путей.

Брежнева Антонина Ивановна почти пятьдесят лет прожила в нашем «глухом» селе, из которого вышли автор татарско-русского словаря Ганиев Фуат, поэт Михаил Львов, ученый-востоковед первооткрыватель киргизского «Манаса» Каюм Мифтахов.

Лет пять назад по жизненным обстоятельствам она вернулась в родную Уфу, и я потерял ее следы: ни телефона, ни адреса она не оставила. Мои поиски приводили меня к отчаянию. И только несколько дней назад мне случайно удалось добыть номер ее дома, где она проживала в последние дни. За три дня я обошел все квартиры четырех подъездов длинного дома «хрущевки». «Подъездные алкаши»  с подозрением отнеслись к моему появлению с портфелем. Бабки постарше видели во мне «Раскольникова» со своим инструментом. В последний день приехал полицейский патруль с сиреной, я уже хотел честно признаться, что ищу свою первую учительницу. Но им было не до меня, они стали разбираться с местными алкашами.

Наконец, в последнем подъезде на третьем этаже одна пожилая женщина рассказала, что этажом выше жила интеллигентная женщина с красивым голосом, и звали ее Тоня – добрая и отзывчивая. И я понял, что это она – моя первая учительница.

И понял, что признаться в любви никогда не поздно.

Леонард М. Уральский
25.02.2012