Category: наука

Category was added automatically. Read all entries about "наука".

Психологическая система

Жизнь в самоизоляции...

Сегодня заканчивается первый день самоизоляции, он же пришелся на 1  апреля 2020 года.  А ведь когда-то он был Днем юмора… 

Самоизолировался...
Самоизолировался...

И, похоже, никто и никогда б не подумал, что именно в этот день будем сидеть дома и смотреть, как люди сидят дома…

Вот и пришло это мгновение: впору задуматься о жизни, кто мы есть, куда ходили, чем жили все прошедшее время. А главное, как будем жить дальше…

Врачи сражаются с вирусом, невзирая на риск и потери

А чем же занимаемся мы?

Collapse )


promo leonardural july 31, 2016 03:03 11
Buy for 10 tokens
С семи утра возился с 10 метровым забором для тренировки на весь... фирма обещает по 2 тр за метр. у меня выходит за 15 тр - 10 м выходят. да труд где-то за 5 выходят. и правда, так дорого и выходит. ползабора в 72 метра - 144 тыщ. идея фикс пришла супруге. ну, а я решил проверить на…
Психологическая система

Бал молодых ученых в день Науки 08.02.2020

Collapse )

А теперь и здесь, в Уфе...

Созвездие Красоты...
Созвездие Красоты...

Благодарности: Организатору III-го Уфимского Бала — выставки достижений молодых ученых, председателю совета молодых ученых УФИЦ РАН Зиле Вершининой, Наставникам по постановке танцев, всем Участникам Бала за Красоту и Ваши таланты в Науке и Культуре. 

Благодаря Вам будет жить Российская Наука, а более взрослые будут вдохновляться Вашей энергией и Красотой!

Спасибо! 


Психологическая система

О видном Ученом - замолвить бы Слово... Заев Евгений Емельянович

Прошло уже целых десять лет как он ушел из жизни,
но память о нем возвращается снова и снова...



Мы знаем многих великих художников, музыкантов и поэтов по их произведениям, посвященным широкой публике.
Из ученых же мы знаем немногих из тех, кто стал известен лишь благодаря географическим открытиям или в области ядерной энергии и изобретениям оружия. Рядового ученого понимают лишь немногие из учеников - современников или по происшествию многих лет, когда его открытие начинает помогать людям...
Collapse )
Доброго вам вечера!
Психологическая система

Этот хиральный, хиральный, хиральный мир... 001

60 лет спустя…
Вместо вступления
Сегодня мне захотелось начать свой дневник заново. Месяц назад заготовил для этой  цели крутой ежедневник в кожаной обложке, но в сумке из-под компьютера не оказалось ручки, хотя их я тоже приготовил заранее. Вот по этой причине опять пришлось засесть за уже порядком надоевший любимый компьютер, пока дышит его аккумулятор. Дело в том, что в купе есть электричество на 50 вольт (?!!!, в России принято 220, ну иногда в поездах встречается 110 вольт), что не по силам поднять питанию полюбившегося мне за последние годы «Lenovo».

Мысль о дневнике занимала меня давно. Еще в маленьком детстве у меня был блокнот, где я тайным кодом записывал свои тайные желания в надежде, что они не станут достоянием моего ближайшего окружения. Ибо они, как мне казалось, немного отличались от обычной нашей жизни. Навеянные облаками мысли, да прилетевший к нам нежданно маленький самолет этажерка У-2 геологической экспедиции, толкали меня в небо…

А поводом для первой записи в новом Дневнике послужило неожиданное долгожданное известие от редактора журнала Foundation of Chemistry о том, что моя злополучная основная статья моей научной жизни за сорок лет принята к печати издательством Springer. Речь в ней идет о некоей Теории  хиральных систем, про которую впервые рассказал на международном симпозиуме Chirality-25, проходившей в Шанхае еще в 2013 году…
Картинка из википедии...

Collapse )
Доброго вам утра!
Психологическая система

Может ли сангвиник вытерпеть холерика?

У меня когда-то давно на сайте журнала "НАША ПСИХОЛОГИЯ"
"В Контакте"
была бурная дискуссия на эту тему.
До сих пор она висит там в топе под заголовком "Сексуальная матрица".

Но сегодня пришел комментарий на ту же тему уже в мой журнал:

Из переписки: "Я так поняла, речь про типологию, близкую к соционике и выросшую из одного корня с ней? С соционикой знакома распрекрасно, я Дон Кихот, приятно познакомиться) А что касается темпераментов, по моему личному мнению лучше всего уживутся флегматик с сангвиником, а не с холериком. Холерик будет утомлять очень сильно даже флегматика, а вот сангвиник, более близкий к холерику по типу работы НС, его легче поймет и вытерпит. Меланхолика же лучше поймет флегматик. Думаю, совсем уж противоположностям, хоть по темпераменту, хоть по биоритмам, будет тяжело."

Возможно, кого-то еще заинтересует мой ответ, и я решил ответить сегодня публично.

Очень рад познакомиться с вами как ярким представителем рода мужественных Дон Кихотов, однако упомянутая Соционика путает его с женственным типом рода Эйнштейнов, хотя они кардинально отличаются по важному фундаментальному признаку как восприятие мира. Эйнштейн принял мир таким какой он есть, и стремился понять его, а Дон Кихот - пытался изменить его (и несколько неудачно).

Collapse )
Переменчивый сангвиник скорее будет рад напарнику меланхолического склада, так как даже в минорном настроении он будет летать выше него.
А вот суперактивность холерика будет мягко компенсироваться радушной устойчивостью и надежной опорой флегматика.

Полярные пары - притягиваются...
Психологическая система

Чуточку про маленький коллайдер, можно?...

Про большой коллайдер слышали все. А вот про маленький - шепотом рассказывают студенты. Мол, там у них есть такое :)
А как получается разогнать частицы? Бозон Хиггса, например. Размещают их в очень сильное магнитное поле. Только для этого нужна сверхпроводимость и, ну очень большой ток.
А как это достигается? - Очень просто. Нужно определенный сплав разместить в очень низкую температуру.
А как ее достичь? - Да в жидкий гелий его...

20131028_191119
Вот здесь, внутри этой бочки - 269 градусов по Цельсию, словом жуть :) Но живет жидкий гелий в таком сосуде Дьюара довольно долго.
Collapse )
Успеваем залить в свой прибор. Заморозить нашу бочку - нужно два таких больших дьюаров гелия.
И как вам наш приборчик на мильон?
Психологическая система

В чем отличие Науки Российской...?

В жуткие 90-ые годы на помощь Российской науке пришел Сорос, и совершенно безо всяких условий раздал всем оставшимся в России ученым по 500 американских D. Сейчас это кажется смешным, но тогда при моей ежемесячной зарплате доктора наук в 30 долларов, - это было для моих двоих дочерей и больной супруги просто спасением.

И теперь, вопрос, мои читатели: как вы думаете, зачем Сорос сделал - Это?
Психологическая система

Как получить, а главное как потратить Грант?

Мне всегда казалось, что на годичный или даже трехгодичный грант, никогда настоящую науку не сделать.
Приходит подтверждение:

Originally posted by bulochnikov at А как обстоит с наукой у них?

Вот повторю интересные факты об организации науки «у них». Этого автора я уже цитировал в статье Вести с мест: А как живёт профессор у них? (Вернее, жил до кризиса). Продолжим тему.

Синим цветом – слова его оппонентов из интернета. Коричнивым – как всегда мои комментарии. Чёрным – слова автора - Исаев Максим Максимович. После каждого абзаца есть маленькие стрелки >> со ссылками, отправляющих любопытных к первоисточникам.

«Я не знаю, как там дела обстоят в промышленности, но про американскую академическую науку можно с уверенностью сказать, что прогнила она не меньше, чем в России.

Collapse )

Как известно, финансирование американской науки осуществляется через систему грантов. Сама по себе эта система (как и любая другая) не является ни плохой, ни хорошей. По крайней мере, она ничем не лучше и не хуже системы финансирования, бытовавшей во времена позднего СССР. Но в наш небескорыстный век система грантов превратила американскую (и российскую, впрочем, тоже) науку в самый обыкновенный пилёж государственного бабла. Из-за чего, кстати, молодежь толпами сваливает из науки на Уолл Стрит. Потому что если вся цель состоит только в осваивании денег, то лучше это делать, находясь поближе к их источнику.

Теперь расскажу немного про американскую академическую жизнь, чтобы стало понятно, что я имею ввиду, говоря про загнивание, тем более, что я давно обещал это сделать. Вообще всех тонкостей я не знаю, поскольку покинул академию, защитив PhD, но наличие большого количества друзей-профессоров и постдоков, а также глубокое вовлечение меня шефом в процесс написания грантов позволило мне составить некое мнение о том, как пилится бабло учеными 1/18 части суши. К слову сказать, в США этот процесс пока еще не отличается наглостью, характерной для России и Европейского Союза (об этом чуть ниже). Однако, прогресс не стоит на месте...

Итак, предположим, что некий профессор решил подать заявку на грант. Каким критериям эта заявка должна удовлетворять, чтобы быть успешно одобренной?

1) В заявке обязательно должны фигурировать модные слова типа альтернативной энергетики, квантового компьютера, М-бран, глобального потепления и прочей херни. Понятно, что в каждой конкретной области набор этих слов свой. Более того, совершенно необязательно, чтобы эти слова были известны любому школьнику. Главное, что они должны быть модны среди людей, принимающих решения о выделении денег. Эти люди бывают двух типов: a) бюрократы, которые в науке разбираются весьма смутно (а любой человек на административной работе в текущем положении дел в науке разбирается довольно смутно, даже если он раньше был известным ученым); б) несколько крупных (в том смысле, что большинство их считает крупными) ученых в каждой области науки. (Про этих я поговорю особо чуть позже.)

Понятно, что даже самый крупный ученый (а тем более тот, кто перешел на административную работу) не может разбираться абсолютно во всех направлениях даже своей относительно узкой специальности. (В 18 веке мог, а сейчас нет.) Поэтому отбор заявок идет по ключевым словам, а гранты пишутся так, чтобы притянуть эти слова за уши. И темы исследований выбираются исходя именно из этих модных слов. Если бы в 17-18 веках в Англии действовала та же система, то Ньютон хрен бы грант получил со своим законом тяготения, поскольку ключевым словом тогда был "Аристотель".

2) Автор заявки должен предоставить список своих работ за последние N лет. Причем что характерно, всех интересует не качество этих работ, а их количество. Чем больше, тем лучше. Сами работы никто не читает. Главное, чтобы во всех этих работах упоминался государственный фонд, выдавший деньги на исследования, поскольку чиновники этого фонда отчитываются перед начальством, рассказывая сколько статей было выпущено при поддержке этого фонда. А что там в этих статьях - всем по барабану. Потому что как еще оценивать результаты деятельности этих чиновников, если перед фондом не ставится конкретная задача типа построить термоядерную электростанцию к 4 июля 2010 года? В России и Европе, кстати, сейчас абсолютно то же самое.

3) Автор заявки должен поддерживать хорошие отношения со всеми членами "Политбюро", то есть группой из 5-6 влиятельных ученых, трудящихся в той же области, статус которых чем-то напоминает российских академиков. В отличие от РАН, эти товарищи, как правило, обладают неофициальным статусом, то есть их никто никуда не избирал, но они почему-то все равно на все влияют (вообще, здесь вся элита так организована: человек официально может быть никем, но при этом все его почему-то слушают). Так вот, для получения хороших грантов желательно с этими товарищами иметь общие статьи.

Чего нельзя делать ни в коем случае: нельзя их критиковать. То есть, если ученый нашел ошибку в статье члена "Политбюро" Джона Смита, нельзя публиковать статью, в который говорится, что мол вот я, Макс Отто фон Штирлиц, такой весь из себя умный, нашел ошибку у этого старого козла. Вместо этого, надо написать письмо Джону Смиту и сказать, что мне тут показалось, что у уважаемого Джона в статье опечатка, и предложить ему опубликовать совместную работу, в которой эту опечатку можно исправить. Понятно, что научную мысль это не всегда подстегивает. Особенно, если вопрос спорный, и Джон Смит принадлежит к другой школе мысли по данному вопросу. Поэтому действительно революционные идеи часто вообще не публикуются - грант потом хрен получишь (и аспирантов своих хрен потом в нормальный университет на работу устроишь), поскольку Джон Смит - обычно дядя довольно пожилой, а потому консервативный.

------------------------------------------------------

Теперь о том, как можно потратить грант. Точнее, чем отличаются американские ученые от европейских и российских. Надо заметить, что отличаются в положительную сторону, что американскую науку все равно не спасает.

В США грант обычно можно потратить следующим образом (понятно, что вообще говоря, все зависит от гранта, но я буду говорить о наиболее распространенных). Около половины его нужно отдать университету, в котором работаешь. На вторую половину можно купить оборудование. Можно себе платить денюжку, но только летом и не больше официальной зарплаты. Можно путешествовать, но без семьи (ездить на конференции ). Можно купить себе в офис навороченный компьютер (а старый утащить себе домой - и так каждый год). И еще можно привлекать аспирантов. Расходы на одного аспиранта - до 50-60 тысяч в год. Это обучение в университете + небольшая зарплата. С учетом того, что плата за обучение и зарплаты аспирантов (университетам приходится конкурировать за лучших, поскольку желающих заниматься физикой явно меньше, чем финансами) растут экспоненциальными темпами, все бОльшая часть финансирования науки тратится непонятно на что. Особенно, если учесть, что лучшие очень часто - это иностранцы, которые в последнее время стали часто возвращаться на родину, поскольку a) работу не найдешь; b) рабочую визу не получишь. А те, кто остаются в США, стараются свалить на Уолл Стрит.

Иными словами, гранты сильно разворовывать пока что не дают. Но тратятся они все равно все более непроизводительно.

В отличие от нищих США, в Европе ученых не заставляют сидеть на таком голодном пайке. Я бы даже сказал так. Уровень жизни европейских профессоров будет повыше уровня жизни среднего трейдера Уолл Стрита. Официальная зарплата может и не очень высокая, но зато: a) на конференции можно ездить вместе с женой и детьми (за все платит грант), причем можно останавливаться в 5-звездочных отелях; б) во многих случаях можно рентовать за счет гранта дом и автомобиль; c) рабочий день гораздо короче, чем на Уолл Стрите. Так что, если бы мне предложили место профессора в Европе, махнул бы не глядя :)

--------------------------------------------------------

Под Европой я имел ввиду в первую очередь Германию, Францию, Швейцарию и в какой-то степени Италию, поскольку именно в этих странах сосредоточено 90% европейской науки. Португалия, Греция и Испания и всякая восточноевропейская мелюзга слишком бедны, так что наука им просто не по карману.

Несколько в стороне стоит Англия, проблема которой состоит в том, что у нее не осталось почти никакой промышленности, что делает развитие науки невозможным, даже если деньги есть. Кроме того, молодые англичане, пытающиеся сделать академическую карьеру, стремятся уехать в США или Австралию. Теперь же, когда Лондон стал одним из главных эпицентров мирового кризиса, у Англии еще и денег не будет. Да и желающих уехать оттуда станет больше.

Кое-какая наука имеется еще в Голландии (несколько Нобелевских лауреатов по физике родом именно оттуда), но размер ее в целом незначителен.>>

Михаил Хазин 06.09.2009 13:01 писал: Ну вот как в таких условиях можно стать академическим экономистом, если ты написал о неизбежности кризиса за 5 лет до Рубини?

В Штатах это вообще нереально. В отличие от физики, экономические модели несут в себе огромную идеологическую составляющую, так что чужого вообще никогда на трибуну не выпустят. Тем более человека из России. Все публичные экономисты здесь - это в первую очередь пропагандисты разных финансово-промышленных кланов.

В России это можно было сделать, но тоже только став представителем одной из элитарных групп. И говорить тогда пришлось бы не то, что по науке, а то, что нужно этой элитарной группе. Говорить правду и в России, и в США можно только являясь каким-нибудь частным советником. Да и то придется заниматься политическими играми, чтобы тебя слушали.>>

Аспиранты - самые полезные для науки существа, т.к. они уже
немало знают, но в большинстве своем еще молоды, т.е. (при
должной селекции) полны сил, энтузиазма, и здоровой
наивности :-)
Опыта, конечно, маловато, ну дак для этого у них есть
интернет и тот самый "маститый ученый", выбивший грант.

Это если аспиранты заинтересованы в науке, а если их целью становится как можно более быстрое получение степени для увеличения своих шансов получить работу на Уолл Стрит, то пользы от них нет никакой. Кроме того, самый полезный человек для науки - это все же не аспирант, а постдок, который все уже умеет, находится в самом производительном возрасте, а получает за свою работу гроши. Поэтому если после получения PhD человек уезжает обратно в Китай, то можно считать, что США за счет своих налогоплательщиков оплатили подготовку специалиста для Китая. А в Китай он уезжает потому, что по приезду туда ему сразу предоставляют хорошее жилье, отличную зарплату (даже по американским меркам), а также прекрасно оснащенную лабораторию.>>

Собственно это было и в Союзе.

Это все тоже понятно. Я собственно поэтому и написал, что система грантов ничем не лучше и не хуже, чем советская система. Важнее то, как оцениваются результаты. В самом конце советского периода тоже никого не интересовал конечный результат. Все заботились только о том, сколько статей выпустил тот или иной НИИ. Типа перевыполнили план по количеству статей.

Просто подход к оценке результатов должен быть другим. Государство должно ставить конкретные задачи и выдавать деньги именно под них, а потом жестко контролировать, что получилось на выходе. Так было при Сталине, так было при Гитлере, так было при Рузвельте. С соответствующими результатами. В противном случае, в науку набегает толпа карьеристов и мошенников, которые полностью оттесняют от кормила честных ученых, которые просто не умеют или не хотят толкаться локтями и строить интриги.

Кроме того, наука, оторвавшаяся от промышленности, неизбежно скатывается к чистому распилу бабла, потому что непонятна ее цель. Под конец СССР и начиная с 2000х годов в США наука полностью потеряла связь с реальностью, что и привело к нынешнему плачевному состоянию".>>

Наука всё больше превращается в средневековую схоластику. Это когда все средневековые учёные только и делали, что манипулировали ссылками на Библию и «научные труды» своих предшественников и современников.

Не только получить грант у Ньютона в современном мире не получилась бы. Но даже опубликовать свою работу, например, о формуле всемирного тяготения не получилось бы. Даже в такой инфрм.помойке, как Викпедия. Читали в Викпедии такую мантру: «Автор должен подтвердить свою статью ссылкой на другие работы. Если он не сделает это в течение месяца, статья будет удалена»?

А как Ньютон сможет подтвердить свою работу ссылкой на кого-то ещё, когда он первый открыл закон природы? На кого ссылаться? На господа бога в качестве соавтора?

Помните анекдот из жизни Великобритании: королева пришла в королевскую обсерваторию в Гринвиче. Спросила, сколько получает королевский астроном и, удивившись его жалкой зарплате, предложила повысить её в разы. Услышав это, королевский астроном кинулся ей в ноги и просил этого не делать. Удивлённой королеве он объяснил своё поведение так: «Если должность королевского астронома будет приносить приличный доход, то на его место будут назначать за взятки и по связям. А его с этой должности выживут».

Не знаю, как там решилось с жалованием королевского астронома в Англии в 19м веке, но вы заметили, что у нас в РФ, что не член правительства, то, как минимум кандидат наук? А то и доктор. И не только у нас. У них тоже назначают чиновников, политиков и просто грантодателей почётными профессорами. А Обаме так на второй неделе президентства так Нобелевскую премию выдали.

А любой учёный стремится попасть в научные администраторы. И попав, считает свою область науки своей делянкой для кормления. И тоже требует подтвердить любую околонаучную публикацию ссылкой на свой авторитет как условие опубликования. Иначе не опубликуют. И автора затравят. При наличии определённого административного ресурса, это не так трудно.

Какая уж тут наука?

Так что прорывов, о которых так мечтает Медведев, в современной науке (не только в российской) при нынешнем устройстве науки в ближайшей исторической перспективе, как мне кажется, не предвидится.

PS. В отличие от автора, у меня другое мнение на этот счет
Почитать мое мнение можно в журнале
http://leonardural.livejournal.com/

Психологическая система

Ау, кто нибудь знает, есть ли наука - педагогика?

Педагогическая поэма система
Или Концепция развития культуры личности в бушующем мире
Подошел конец теоретической части Проекта «Психологической системы». А как это было на самом деле?
Было: Гиппократ со своими четырьмя психологическими типами темперамента без понимания сути происходящего.
Стало:

  • аж 256 типов хорошо идентифицируемых ТИПОВ, так напоминающих нам портреты наших знакомых

  • Законы, которых нам не переступить. Каким я был, таким остался – первый, и отнюдь не последний.

И если мы с вами сделали это, мы сможем осилить и дальше.
Есть теперь наука Психология, также как Математика, Физика, Химия, Биология…
А что с педагогикой?
По Википедии: Педаго́гика (др.-греч. παιδαγωγικήискусство воспитания, от παῖςребёнок и ἄγωведу) — наука о воспитании и обучении человека.
Слово «педагогика» происходит от греческого παιδαγωγική, что означает буквально «детоведение, детовождение». В Древней Греции «педагог» — раб , наблюдающий за ребёнком, отвечающий за посещение им школы (часто — неспособный к физическому труду)
И еще вам двенадцать определений для полноты картины
Collapse )Wiki Педагогика (трактовки разных авторов):

  • наука о специально организованной целенаправленной и систематической деятельности по формированию человека, о содержании, формах и методах воспитания, образования и обучения, и передачи социального опыта, от педагога к ученику[1];

  • наука о целенаправленном процессе передачи человеческого опыта и подготовки подрастающего поколения к жизни и деятельности[2];

  • наука о сущности, закономерностях, принципах, методах и формах обучения и воспитания человека (Л. В. Мардахаев);

  • наука об образовании и искусство воспитательной практики по формированию и развитию личности (И. И. Прокопьев, Н. В. Михалкович);

  • наука об образовании человека, то есть о развитии его жизненного опыта (Новиков, Александр Михайлович, Основания педагогики);


  • наука и одновременно отрасль человековедения, то есть отрасль гуманитарной науки о способах и путях передачи-получения человеком информации и приобщения к общекультурным ценностям с учетом его индивидуально-возрастных особенностей развития в контексте конкретной педагогической системы (Е. С. Рапацевич);

  • наука о воспитании человека (Г. М. Афонина, И. П. Подласый);

  • особая, социально и личностно детерминированная деятельность по приобщению человеческих существ к жизни общества (П. И. Пидкасистый); наука о педагогическом процессе, организованном в условиях педагогической системы и обеспечивающем развитие его субъектов (Н. В. Бордовская, А. А. Реан, С. И. Розум);

  • теоретическая наука и педагогическая деятельность, искусство (И. Ф. Харламов);

  • наука о законах и закономерностях воспитания, образования, обучения, социализации и творческого саморазвития человека (В. И. Андреев).

  • осмысление воспитания (С. И. Гессен)   

  • искусство превращения человека в Человека, знания и умения, необходимые для развития в человеке заложенных в нём от природы возможностей и сил.  Помогая стать Человеком другому человеку, воспитатель и сам становится Человеком. (В. И. Слуцкий).

Не буду критиковать по отдельности, не мое это дело. По науке, скажу сразу и прямо:
Там, где двенадцать определений – значит, ни одного правильного…
И, кажется, скажу крамолу, к моему сожалению, нет такой науки педагогики, да, простят меня профессора педагогики…
Попробуем вместе, по ТЕМЕ.
Итак, первое.
Определимся, о чем идет речь и с кем мы имеем дело.
Мать, Отец и Дитё
Учитель, Ученик
Преподаватель, Студент
Обучающий, Обучаемый – участники процесса, большие и мелкие элементы Педагогической системы
А где связи? Нет-нет, не те, о чем мечтал Гумбольд-Гумбольд, а нормальные, обычные – педагого(го-ого)ические…
Дело за малым: как бы вы сказали, что такое педагогическая система?
Попробуем вместе:
Педагогическая система – это относительно устойчивая совокупность обучающихся и обучаемых, связанных между собой процессами передачи, принятия, освоения навыков, умений, знаний, способов получения и обработки информации,  и обладающая функцией сохранения, передачи и развития культуры общественной системы.
У пчелиной семьи дело поставлено лучше: каждый знает свое дело с рождения. Трутни ухаживает за самкой, самка выводит потомство, рабочие пчелы как всегда приносят корм.
А нам приходится учиться, трудное это дело…

Если вдруг понравилось, поставьте лайк. Тогда я буду продолжать дальше
Если их не будет, спрячу все в закутке жж, - найдут лет так через пятьсот…

Леонард Уральский
29 марта 2013 года
Психологическая система

Удивительный психологический портрет Эйнштейна...

Интуитивно-логический экстраверт женского типа - Открыватель
Originally posted by vseneobichnoe at Маленькая обезьянка похожа на Эйнштейна


Фотографии детеныша обезьяны с весьма оригинальной внешностью удалось сделать 66-летнему профессору-физику Михаилу Назарову в зоопарке Taiping National Park в Малайзии.

Collapse )